Innovación en educación energética: Laboratorios remotos y módulos sobre transición energética y fuentes renovables

    • Auteurs: Boris Fernando Calle-Fernández, Carlos Andrés Dávila-Arteaga, Johanna Magdalena Mejía-Macías, Jocelyne Lilian Quiroz-Soledispa, Juan Peralta-Jaramillo
    • Date de publication: 10 July 2025
    • Éditeur:  Revista científica INGENIAR: Ingeniería, Tecnología e Investigación, ISSN: 2737-6249
    • DOI: https://doi.org/10.46296/ig.v8i16.0288
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Combining Real-Time and Ultra-Concurrent Remote Labs: A Hybrid, Multi-Activity Remote Lab for Street Lighting

  • Auteurs : Boris Pedraza, Alex Villazón, Omar Ormachea, Alfredo Meneses
  • Date de publication : À paraître (2025) [Soumis, en évaluation]
  • Titre du livre : Proceedings of the 8th International Conference on Interactive Collaborative Learning and 54th IGIP International Conference on Engineering Pedagogy
  • Éditeur : Springer (prévu)
  • DOI : Non attribué

Cet article sera présenté à la 8th International Conference on Interactive Collaborative Learning & 54th IGIP International Conference on Engineering Pedagogy (ICL 2025), 1-3 octobre 2025, Budapest, Hongrie.

Remote Photovoltaic Laboratories: Bridging Continents for Hands-On Solar Module Characterization

  • Auteurs : Thomas Zimmer, Andrés Gamboa, Fabrice Mauvy, Alex Villazón, Omar Ormachea
  • Date de publication : À paraître (2025) [Accepté pour publication]
  • Titre du livre : Proceedings of the 7th Experiment@ International Conference (expat’25)
  • Éditeur : University of the Azores (en collaboration avec University of Coimbra et University of Porto)
  • DOI : Non attribué

Cet article sera présenté à la 7th Experiment@ International Conference (expat’25), 3-5 septembre 2025, Horta, Île de Faial, Portugal.

Turning Real-Time Remote Labs into Ultra-Concurrent Remote Labs

  • Auteurs : Andrés Gamboa, Boris Pedraza, Alex Villazón, Omar Ormachea
  • Date de publication : À paraître (2025)
  • Titre du livre : Proceedings of the 22nd International Conference on Smart Technologies & Education
  • Éditeur : Springer
  • DOI : Non attribué

Cet article a été présenté à la 22nd International Conference on Smart Technologies & Education (STE 2025), 9-11 avril 2025, Santiago, Chili.

Promoting Gender Equality in STEM Professional Programs: Initiatives, Challenges, and Outcomes

  • Auteurs : Agatha Clarice Da Silva Ovando, Nausheen Bibi Jaffur, Pratima Khadoo, Zviemurwi Johnny Chihambakwe, Ricardo E. Bianchi
  • Date de publication : 05 mai 2025
  • Titre du livre : 2025 IEEE World Engineering Education Conference (EDUNINE)
  • Éditeur : IEEE
  • DOI : https://doi.org/10.1109/EDUNINE62377.2025.10980839

Cet article a été présenté à la 2025 IEEE World Engineering Education Conference (EDUNINE), 23-26 mars 2025, Montevideo, Uruguay.

EU-BEGP: Building a Common Framework for Digital Education Credentials in Latin America

  • Auteurs : Lourdes Socarrás-Mérida, Alex Villazón, Carlos Armando Lemus Montepeque, Cristian Fernando Guzman, Omar Ormachea, Sebastián Cabria Vissoni, Torsten Fransson, Agatha da Silva
  • Date de publication : 05 mai 2025
  • Titre du livre : 2025 IEEE World Engineering Education Conference (EDUNINE)
  • Éditeur : IEEE
  • DOI : https://doi.org/10.1109/EDUNINE62377.2025.10981389

Cet article a été présenté à la 2025 IEEE World Engineering Education Conference (EDUNINE) (EDUNINE), 23-26 mars 2025, Montevideo, Uruguay.

Unified Qualification Framework within EU-BEGP

  • Titre : Towards a Unified Qualification Framework for Digital Transformation in Education in Latin America: The case of the EU-BEGP Project
  • Auteurs : Lourdes Socarrás-Mérida, Alex Villazón, Carlos Armando Lemus Montepeque, Cristian Fernando Guzman, Omar Ormachea, Sebastián Cabria Vissoni, Torsten Fransson
  • Date de publication : Août 2024
  • Éditeur : Open Science Framework (OSF) EdArXiv Digital Library
  • Pré-publication : https://osf.io/preprints/edarxiv/vsy52
  • DOI : https://doi.org/10.35542/osf.io/vsy52
  • Téléchargement : Version Pré-publication

Plenary: Modernizing collaborative digital education in emerging regions with active learning methodologies

Cet article a été présenté à la 8th IEEE World Engineering Education Conference (EDUNINE2024), 10-13 mars 2024, Guatemala City, Guatemala.

Remerciements

Toutes ces publications appartiennent au projet EU-BEGP (101081473)