Innovación en educación energética: Laboratorios remotos y módulos sobre transición energética y fuentes renovables

        • Autores: Boris Fernando Calle-Fernández, Carlos Andrés Dávila-Arteaga, Johanna Magdalena Mejía-Macías, Jocelyne Lilian Quiroz-Soledispa, Juan Peralta-Jaramillo
        • Fecha de publicación: 10 de julio de 2025
        • Editorial:  Revista científica INGENIAR: Ingeniería, Tecnología e Investigación, ISSN: 2737-6249
        • DOI: https://doi.org/10.46296/ig.v8i16.0288
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Ultra-concurrent Remote Lab Builder Platform (Open Source Software)

 

 

 

 

Combining Real-Time and Ultra-Concurrent Remote Labs: A Hybrid, Multi-Activity Remote Lab for Street Lighting

 

    • Autores: Boris Pedraza, Alex Villazón, Omar Ormachea, Alfredo Meneses
    • Fecha de publicación: Próximo (2025) [Enviado, en revisión]
    • Título del libro: Proceedings of the 8th International Conference on Interactive Collaborative Learning and 54th IGIP International Conference on Engineering Pedagogy
    • Editorial: Springer (previsto)
    • DOI: No asignado aún

 

Este artículo será presentado en el 8th International Conference on Interactive Collaborative Learning & 54th IGIP International Conference on Engineering Pedagogy (ICL 2025), 1-3 octubre 2025, Budapest, Hungría.

 

 

Remote Photovoltaic Laboratories: Bridging Continents for Hands-On Solar Module Characterization

 

    • Autores: Thomas Zimmer, Andrés Gamboa, Fabrice Mauvy, Alex Villazón, Omar Ormachea
    • Fecha de publicación: Próximo (2025) [Aceptado para publicación]
    • Título del libro: Proceedings of the 7th Experiment@ International Conference (expat’25)
    • Editorial: University of the Azores (en colaboración con University of Coimbra y University of Porto)
    • DOI: No asignado aún

 

Este artículo será presentado en el 7th Experiment@ International Conference (expat’25), 3-5 septiembre 2025, Horta, Isla de Faial, Portugal.

 

 

Turning Real-Time Remote Labs into Ultra-Concurrent Remote Labs

 

    • Autores: Andrés Gamboa, Boris Pedraza, Alex Villazón, Omar Ormachea
    • Fecha de publicación: Próximo (2025)
    • Título del libro: Proceedings of the 22nd International Conference on Smart Technologies & Education
    • Editorial: Springer
    • DOI: No asignado aún

 

Este artículo fue presentado en el 22nd International Conference on Smart Technologies & Education (STE 2025), 9-11 abril 2025, Santiago, Chile.

 

 

Promoting Gender Equality in STEM Professional Programs: Initiatives, Challenges, and Outcomes

 

    • Autores: Agatha Clarice Da Silva Ovando, Nausheen Bibi Jaffur, Pratima Khadoo, Zviemurwi Johnny Chihambakwe, Ricardo E. Bianchi
    • Fecha de publicación: 05 mayo 2025
    • Título del libro: 2025 IEEE World Engineering Education Conference (EDUNINE)
    • Editorial: IEEE
    • DOI: https://doi.org/10.1109/EDUNINE62377.2025.10980839

 

Este artículo fue presentado en el 2025 IEEE World Engineering Education Conference (EDUNINE), 23-26 marzo 2025, Montevideo, Uruguay.

 

 

EU-BEGP: Building a Common Framework for Digital Education Credentials in Latin America

 

    • Autores: Lourdes Socarrás-Mérida, Alex Villazón, Carlos Armando Lemus Montepeque, Cristian Fernando Guzman, Omar Ormachea, Sebastián Cabria Vissoni, Torsten Fransson, Agatha da Silva
    • Fecha de publicación: 05 mayo 2025
    • Título del libro: 2025 IEEE World Engineering Education Conference (EDUNINE)
    • Editorial: IEEE
    • DOI: https://doi.org/10.1109/EDUNINE62377.2025.10981389

 

Este artículo fue presentado en el 2025 IEEE World Engineering Education Conference (EDUNINE), 23-26 marzo 2025, Montevideo, Uruguay.

 

 

Unified Qualification Framework within EU-BEGP

 

    • Título: Towards a Unified Qualification Framework for Digital Transformation in Education in Latin America: The case of the EU-BEGP Project
    • Autores: Lourdes Socarrás-Mérida, Alex Villazón, Carlos Armando Lemus Montepeque, Cristian Fernando Guzman, Omar Ormachea, Sebastián Cabria Vissoni, Torsten Fransson
    • Fecha de publicación: Agosto 2024
    • Editorial: Open Science Framework (OSF) EdArXiv Digital Library
    • Pre-impresión: https://osf.io/preprints/edarxiv/vsy52
    • DOI: https://doi.org/10.35542/osf.io/vsy52
    • Descarga: Versión Pre-Print

 

 

 

Plenary: Modernizing collaborative digital education in emerging regions with active learning methodologies

 

 

Este artículo fue presentado en el 8th IEEE World Engineering Education Conference (EDUNINE2024), 10-13 marzo 2024, Ciudad de Guatemala, Guatemala.

 

 

Reconocimiento

Todas estas publicaciones pertenecen al proyecto EU-BEGP (101081473)